Weshalb also nicht die vielfältigen Möglichkeiten einfacher Bildbearbeitungsprogramme nutzen und im Unterricht, in der museumspädagogischen Werkstatt oder sich selbst die Aufgabe stellen, auf den Bildern exakt hinzusehen und sich auf die figürlichen Darstellungen zu konzentrieren, indem man sie aus ihrem Umfeld herauslöst?

In einem nächsten Schritt könnte man zum Beispiel der Frage nachgehen, wie sich die Menschen unterschiedlichen Standes, Berufes, Geschlechtes, Alters damals kleideten. Was für Stücke trugen Männer, Frauen, Kinder, Mönche, Fischer, Bauern, Kuh- und Schweinehirten oder aber vornehme Reisende? Welche Kopfbedeckungen? Welches Schuhwerk? Im Frühling, Sommer, Herbst und Winter? Welche Haustiere wurden gehalten? Braunvieh oder Fleckvieh? In Ställen oder im Freien? Welche Zugtiere? Von was für Vogelgezwitscher war die Welt in den verschiedenen Jahreszeiten erfüllt? Wie mühsam war das Wäschewaschen vom Boot aus? Mit welchen Spielen vertrieben sich Oberschichtenkinder die Zeit? (Ein anklickbarer Anfang ist unten gemacht: bitte schön.)