Bruno Roth 3705700
Paul Müller 3865480

Thema:

Die Rezeption der Umstrukturierung
der Berliner Hochschulen durch die Berliner Regionalmedien

„Bildungspolitik - Ein Wahlkampfthema?“  Bildung allgemein – oder Hochschulpolitik? Gefahr, das Rahmenthema zu verlassen!
Zweck
Die Berliner Hochschulen sind durch die Haushaltssanierung der hoch verschuldeten Stadt Berlin mit eine Kürzung von 80 Millionen Euro im Jahr so stark betroffen, dass die notwendige Neubesetzungen von auslaufenden Professuren unmöglich werden, was zur Folge hat, dass durch die fehlenden Haushaltsmittel zunehmend Ausbildungsgänge nicht mehr angeboten werden können und Institute geschlossen werden müssen. 
Die Berliner Regierungspartei SPD plant vor diesem Hintergrund ihren Wahlkampf. Im Hinblick auf die Bildungspolitik muß nun entschieden werden, welche Bedeutung und Gewichtung dieser Anteil im Wahlkampf erfahren soll. 
Zur Entscheidungsfindung bedarf es zusätzlicher Information. Wie wurde die Öffentlichkeit quantitativ (Positionierung, Anzahl und Länge der Artikel) über die Haushaltskürzungen im Bereich der Bildung von den auflagenstärksten Printmedien der Stadt Berlin informiert?

Grund
Die großen studentischen Proteste gegen die Exklusivierung von Bildung waren am Ende erfolglos, obwohl ein Wohlwollen der Öffentlichkeit sogar in der Politik nahezu uniform zu beobachten war. 
Das Thema Bildungspolitik ist spätestens seit dem schlechten Abschneiden der deutschen Schüler bei der PISA-Studie von zentraler Bedeutung für die Wettbewerbsfähigkeit der gegenwärtigen und zukünftigen deutschen Gesellschaft. Bei keinem anderen Land war der Zusammenhang von sozialer Schichtzugehörigkeit und Bildungsabschluss so ausgeprägt, wie bei Deutschland.
Wenn das bildungspolitische Ziel nicht mehr ein Angebot frei zugänglicher Bildung und freier Forschung ist, sondern rein ökonomischen Kriterien der Mittelvergabe Vorrang eingeräumt werden, besteht die Gefahr, dass sich das Hochschulbildungsangebot mit seinen Zulassungsauflagen deutlich gegen das Bildungsinteresse der Wählerschaft der SPD richtet.
Hier unternehmt ihr einen Rundumschlag durch die Bildungs- (und teilweise Wirtschafts-) Politik. Es geht um eine Präzisierung, nicht um eine Erweiterung des Rahmenthemas.
Erkenntnisinteresse
Die Berliner SPD konzentriert sich hinsichtlich des Themas Bildungspolitik auf die Frage, mit welcher Medienpräsenz das Thema in den Berliner Regionalmedien vertreten war , um seine Relevanz für den nächsten Wahlkampf zu bestimmen. 
Wie oft ein Artikel in einer Zeitung erscheint, lässt Aussagen über die Wichtigkeit des Themas zu. Erscheint das Thema häufiger in Tageszeitungen (z.B. täglich) so kann man daraus schlussfolgern, dass es aktuell und damit wichtig ist. Erscheint das Thema allerdings nur selten, kann man daraus den Schluss ziehen, dass es für die Öffentlichkeit keinen hohen Stellenwert mehr hat und dementsprechend weniger wichtig ist. Das würde zum Grund gehören.
Die Frage, welchen Anteil dem Thema im Wahlkampfmaterial und in den Reden gewährt werden soll, kann so beantwortet werden.
Die Untersuchung auf inhaltliche Tendenz zur Festlegung detaillierter Wahlkampfinhalte soll Bestandteil einer im Anschluß erfolgenden Forschungsarbeit sein.

Dimensionale Analyse

Die Bildungspolitik fand durch die Kürzungsbeschlüsse starke Resonanz in den Medien. Untersucht wird der Zeitabschnitt innerhalb dessen die Haushaltskürzungen im Bildungsbereich angekündigt und verabschiedet wurden. Der gewählte Zeitraum erstreckt sich über diese beiden Eckdaten hinaus von Oktober 2003 bis März 2004. 
Untersucht werden soll die Medienpräsenz der Artikel zum Thema Bildungspolitik in diesem Zeitraum. In der Dimension „Medienpräsenz“ sind verschiedene interne korrelative Indikatoren (die spielen in der Operationalisierung, jedoch nicht in der dimensionalen Analyse eine Rolle!) von Bedeutung. Intern korrelierte Indikatoren sind Teilaspekte eines mehrdimensionalen Sachverhaltes, die in gewisser Weise untereinander korrelieren.
Dies sind in unserer Untersuchung: Typ, Positionierung, Umfang, Anzahl der Artikel.

Auflagenstärkste Berliner regionale Tageszeitungen:

Täglich erscheinen rund 440 verschiedene Tageszeitungen in Deutschland.
Für unsere Untersuchung sind jedoch nur die auflagenstärksten Berliner Zeitungen
von Interesse. 
Da der Zweck dieser Untersuchung für den Auftraggeber , die Berliner SPD,
in der Erforschung der Relevanz des Themas „Bildungspolitik“ für die nächsten 
Wahlen liegt, muß die größtmögliche Repräsentativität bezüglich der 
meinungsbildenden Rezeption der Öffentlichkeit angestrebt werden.
Dies macht es notwendig, alle auflagenstarken Tageszeitungen zu analysieren,
wobei wir uns aus Zeit- und Kostengründen auf die ersten 6 konzentrieren werden.
Bei dieser Auswahl herrscht auch ein ausgeglichenes Verhältnis der Anteile 
„Boulevard“ und „Seriöse Tagespresse“:
Die „B.Z.“, „Bild“ und „Berliner Kurier“ sind die erfolgreichsten Boulevardblätter 
und die „Berliner Zeitung“, „Berliner Morgenpost“ und der Tagesspiegel sind die meistverkauften der „seriösen“ Tageszeitungen. Seriöse Tageszeitungen werden 
als zitierfähige Grundlage angesehen für andere Tageszeitungen, Presseclubs im TV,
Alltagsdiskussionen und den Gesellschaftsdiskurs allgemein. Die sehr positioniert geschriebenen und emotional eingefärbten, manchmal fragwürdigen Artikel der Boulevardpresse haben nichtsdestoweniger gerade durch ihre populistische Aufbereitung 
die größere Reichweite in der Bevölkerung (s. Auflage der B.Z.), werden aber auch mit mehr Skepsis betrachtet, wenn sie als Grundlage der Meinungsbildung dienen sollen.
Der „Berliner Kurier“ erreicht dazu über das „Berliner Fenster“, eine kostenlose Darstellung aktueller Schlagzeilen auf Monitoren in der U-Bahnen Berlins,
bei einem täglichen Aufkommen von ca. einer halben Million Pendler eine große
zusätzliche Aufmerksamkeit, über deren „Gewicht“ bei der Meinungsbildung der Rezipienten sich aber nur spekulieren läßt.
Am 15.7.04 wurden im „Tagesspiegel“ auf Seite 35 die auflagenstärksten regionalen
Tageszeitungen (Montag bis Sonntag) im zweiten Quartal 2004 (1.4.04 - 30.6.04) angegeben. 
Die Zahlen geben die täglich verkauften Exemplare an.

Auflagenstärkste Berliner Tageszeitungen:

1. B.Z. 231113 Exemplare (minus 8001 zum Vorjahreszeitraum)
2. Berliner Zeitung 188 931 Exemplare (minus 4375 z.V.)
3. Berliner Morgenpost 153135 Exemplare (plus 2978 z.V.)
4. Bild-Berlin-Brandenburg 140159 Exemplare (plus 1124 z.V.)
5. Tagesspiegel 137823 Exemplare (minus 1881 z.V.)
6. Berliner Kurier 132481 Exemplare (minus 4992 z.V.)
Gesamt: 983642000 Exemplare 

Boulevard:

B.Z. 231113
Bild-Berlin-Brandenburg 140159 +
Berliner Kurier 132481 +
Gesamt: 503.753 Exemplare

„Seriöse“ Tageszeitungen

Berliner Zeitung 188 931
Berliner Morgenpost 153135 +
Tagesspiegel 137823 +
Gesamt: 479.889 Exemplare

Die Gesamtauflage aller 6 Tageszeitungen beträgt mit 983.642 täglich fast eine
Million Exemplare, was bei der Gesamtbevölkerung Berlins mit 3.392.425 Einwohnern
(Stand: 31.12.2002; Quelle: Statistisches Landesamt Berlin) bedeutet, dass theoretisch 28,995 % der Gesamtbevölkerung eine der 6 auflagenstärksten Zeitungen täglich erwirbt. 
Wenn man die eigentlich irrelevante Altergruppe
der unter 12jährigen (9,7 % der Gesamtbevölkerung) herausrechnet, liegt der Anteil
mit 32,1 % fast bei einem Drittel der Gesamtbevölkerung Berlins.
Ein Großteil der Auflage wird über Abonnemente verkauft und da
in Berlin von 1 884 900 Haushalten insgesamt 940 000 Mehrpersonenhaushalten (49,87 %) sind, kann man davon ausgehen, dass jedes gekaufte Exemplar potentiell von mehreren Personen mitgelesen wird, womit sich der Grad der Rezeption dieser 6 auflagenstärksten Berliner Tageszeitungen potentiell auf fast die ganze relevante,
alphabetisierte, deutschsprechende Bevölkerung Berlins ausdehnt.

Typ des Artikels: 

Um was für einen Beitrag handelt es sich (Leitartikel, Kommentar, Nachricht)?
- Durch die Art des Artikels kann sein Umfang und seine Positionierung bestimmt sein.
- Der Leitartikel z.B. geniesst die größte Aufmerksamkeit und ist bei der Untersuchung 
somit von besonderer Relevanz.

Positionierung: 
Auf welcher Seite befindet sich der Artikel?
-Je wichtiger ein Thema ist, desto weiter vorne wird der Artikel stehen und er wird den dementsprechenden Umfang haben.
- Die Größe der Rezeption ist abhängig von der Positionierung des Beitrages innerhalb
einer Zeitung . Die Titelseite genießt eine wesentlich größere Aufmerksamkeit, als 
die folgenden Seiten.:

Titelseite = Seite 1
Mittelteil = Seite 2 bis x
Rückseite = letzte Seite 
Würde auch zur Operationalisierung gehören

Umfang: 
Wie groß ist der Artikel (Spalten-/Zeilen-/Wortzahl)?
Ist ein Foto, eine Karikatur oder eine Graphik beigefügt? Fotos haben doch nichts mit dem Umfang zu tun)
-Artikel mit Fotos/ Graphiken (auch Karikaturen) erfahren erwiesenermaßen eine größere
und schnellere Aufmerksamkeit.
-Insbesondere das Foto auf der Titelseite der Zeitung erregt die höchsteAufmerksamkeit.

Anzahl der Artikel: 
Wie viele Artikel mit Bezug zum Thema befinden sich in einer Ausgabe? 
-Über die Anzahl der Artikel zu einem Themengebiet können Rückschlüsse auf die 
Bedeutung und den Rezeptionsumfang durch die Leserschaft geschlossen werden.

Semantische Analyse: 

Tageszeitung:
Eine Tageszeitung ist eine täglich erscheinende Zeitung.
78 Prozent der Bundesbürger lesen täglich Zeitung, durchschnittlich 36 Minuten lang. 
In der Zeitungslandschaft dominieren die lokale und regionale Tagespresse. Die größte Gesamtauflage haben die 331 lokalen und regionalen Abonnementszeitungen mit 16,1 Millionen Exemplaren, gefolgt von den acht Straßenverkaufszeitungen mit insgesamt 5,4 Millionen Exemplaren. 
Werktäglich erscheinen in den alten und neuen Bundesländern 383 Zeitungen mit fast 1600 lokalen und regionalen Ausgaben, für die 136 eigenständige Redaktionen arbeiten. Die verkaufte Gesamtauflage liegt bei rund 32,9 Mio. Exemplaren. Rund 2/3 der Zeitungen werden im Abonnement und der Rest im Einzelverkauf abgesetzt.
„Bild“ ist mit täglich 4,4 Mio. Exemplaren die auflagenstärkste deutsche Tageszeitung. 
Die größten überregionalen Tageszeitungen, die durch ihre eher seriöse Berichterstattung auffallen, sind die Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ; liberal, 393.000 Ex.) und die "Welt" (konservativ, 216.000 Ex.). Überregionale Bedeutung haben auch die Süddeutsche Zeitung (liberal) und die Frankfurter Rundschau (linksliberal). 
Die zehn auflagenstärksten Tageszeitungen Deutschlands (Stand 1995) sind: 
•	BILD 
•	Westdeutsche Allgemeine 
•	Hannoversche Allgemeine Zeitung 
•	Stuttgarter Zeitung 
•	Thüringer Allgemeine 
•	Freie Presse 
•	Mitteldeutsche Zeitung 
•	Sächsische Zeitung 
•	Süddeutsche Zeitung 
•	Frankfurter Allgemeine Zeitung 
(Quelle: www.wikipedia.de)

Für unsere Untersuchung sind nur die Berliner regionalen Printmedien von Interesse. 
Dies ergibt sich aus der Auftragslage. 
In eurer dimensionalen Analyse habt ihr doch „Tageszeitung“ bereits eingegrenzt. Was soll dann hier eine semantische Analyse von „Tageszeitung“?

Artikel: (für Untersuchung relevante Wortbedeutung)

-Veröffentlichung einer Zeitung 
-Textbeiträge einzelner Autoren

Synonyme Bedeutung (für Untersuchung irrelevant):

Ein Artikel ist in der Grammatik eine Wortart , die das Substantiv identifizierend (meine Uhr), individualisierend (diese Lampe) oder generalisierend (der Mensch) markieren kann. 

Leitartikel: 

-"Aufmacher" einer Zeitung, der auf der ersten Seite mit einer großen (fettgedruckten) 
Überschrift und meist auch einem Foto das für die Redaktion wichtigste Ereignis des 
Vortags (bei Tageszeitungen) der Leserschaft mitteilt
-auf Seite 1 oben auffindbar
- für die Untersuchung der Berliner Regionalmedien in Hinsicht auf die studentischen 
Proteste eminent

Kommentar: 

-schriftlich oder mündlich kundgetane Meinung zu einem Sachverhalt
-bringt im Gegensatz zur Nachricht die persönliche Meinung des Kommentators zum Ausdruck
-ist somit immer subjektiv
-zumeist mit der Überschrift „Kommentar“ versehen 

Nachricht: 

-eine journalistische Stilform welche Neuigkeiten mitteilt, die für Leser/Hörer/Zuschauer von Interesse ist
-im Gegensatz zum Kommentar sollte Nachricht objektiv Sachverhalte darstellen und frei 
von subjektiven Einflüssen sein
-praktisch lassen sich subjektive Färbungen (die bereits durch Wortwahl gegeben sein können) nur schwer vermeiden

Medien: (für Untersuchung relevante Wortbedeutung) Medien sind natürlich auch bereits viel deutlicher eingegrenzt, deswegen ist eine semantische Analyse von „Medien“ unangebracht.

Allgemein sind Medien " Träger" oder "Übermittler".
Medien sind Kommunikationsmittel der Menschen und damit Vermittler von Informationen, wie Printmedien (Buch, Zeitung, Flugblatt, Plakat), dann audiovisuelle Medien wie Radio/Hörfunk/ Fernsehen und das Internet. Die Informationsträger sind Schrift/Zeichen/ Symbole, Sprache oder Musik . Massenmedien sind (meist einseitige) Kommunikationsmittel zum erreichen von vielen Empfängern. 
Die Massenmedien gehören zu den wichtigen Kommunikationsmitteln, die auf breite Kreise der Bevölkerung einwirken. Das sind vor allem Fernsehen, Rundfunk, Zeitungen. Die Aufgaben der Massenmedien sind, Informationen zu verbreiten.
Man hat im weitesten Sinne alle Massenmedien als „vierte Gewalt“ neben Parlament, Regierung u. Gerichtsbarkeit bezeichnet.
Die Massenmedien informieren die Öffentlichkeit auf allen Gebieten des politischen, gesellschaftlichen und kulturellen Lebens. 
Sie informieren auch darüber, was draußen in der Welt vor sich geht

Synonyme Bedeutung (für Untersuchung irrelevant):
Medien sind u.a. in der Elektrotechnik Träger von Information (z.B. modulierte elekromagnetische Welle, Speichermedien...) 

Medien in der Physik sind Träger von Wellen. 

Im Okkultismus sind Medien Personen, die Verbindung mit verstorbenen Personen herstellen können sollen. 

Medium ist ein u.a. im Griechischen und im Latein vorkommendes Genus verbi. 

In der Technik wird "Medien" als Sammelbegriff für meist flüssige oder gasförmige Stoffe (chemisches Medium) verwendet, die zum Beispiel durch eine Rohrleitung fließen. 
medium ist ein Synonym für mittel in einem qualitätiven Vergleich (schwach-medium-stark)

In der Statistik ist das Medium der "mittelste Wert" einer Stichprobe (in der Sortierung gibt es genauso viele Werte oberhalb wie unterhalb) 

[Quelle: www.net-lexikon.de]

Deskriptives Schema:

Auflagenstärkste 
Berliner 
Tageszeitungen Das wird nicht Gegenstand eurer Untersuchung sein, denn ihr habt bereits diese Vorinformationen gesammelt.
------>

Bildungspolitik Das Herzstück eurer Untersuchung habt ihr überhaupt nicht einer dimensionalen Analyse unterzogen – darum wäre es eigentlich gegangen

------->

Medienpräsenz Das hätte zum Beispiel Gegenstand der dimensionalen und semantischen Analyse sein können!

----->

Typ
Umfang 
Anzahl 
Positionierung 
(...der Artikel) 

Erläuterung zum deskriptivem Schema:

Die Untersuchung der 6 auflagenstärksten Berliner Printmedien (B.Z., Berliner Zeitung, Berliner Morgenpost, Bild Berlin-Brandenburg, Tagesspiegel, Berliner Kurier) erfolgt bezüglich des Themas Bildungspolitik, dessen Medienpräsenz ermittelt werden soll. Dies geschieht anhand der vier Indikatoren (s.o.) Typ, Umfang, Anzahl und Positionierung des Artikel.

Operationalisierung:

Die Informationsbasis, also die sechs auflagenstärksten Berliner Printmedien (B.Z., Berliner Zeitung, Berliner Morgenpost, Bild Berlin-Brandenburg, Tagesspiegel, Berliner Kurier) werden bei der jeweiligen Redaktion für den bezeichneten Untersuchungszeitraum in Form einer CD-Rom bestellt.
Dann werden Auswahlkriterien für relevante und irrelevante Artikel zum Thema erstellt.
Hierzu werden Schlagwörter festgelegt, die einen Themenbezug haben müssen,
so dass eine Auswahl der für die Studie brauchbaren Artikel durch Suchmaschinen oder Hilfskräfte, die die Zeitungen durchsehen, ermöglich wird.
Man geht so vor, dass zuerst die Überschrift, dann die Kopfzeile, dann der eigentliche
Artikel-Typ durchgesehen wird. Oder falls es für die Suchmaschine technisch möglich ist, durchsucht sie gleich die kompletten Artikel nach den Schlagworten. (eben, damit entfällt die Suche nach Überschriften und Untertiteln)
Da es um einen begrenzten Zeitraum ( Oktober 2003 bis März 2004) geht und einen festen Untersuchungsort (Berlin) sind notwendige Kriterien folgende Begriffe, die zusammen 
auftauchen müssen:

-Berlin 
-2003/ 2004
-Hochschule / Universität Nachdem es bisher um Bildungspolitik allgemein ging, ist es zumindest erläuterungswürdig, wie ihr jetzt ausgerechnet auf Hochschule/Universität kommt. Und warum soll als Schlagwort „2003/2004“ auftauchen??

Die für die relevanten Artikel hinreichenden Kriterien sind aber erst gegeben,
wenn mindestens einer der folgende Begriffe in der Überschrift, in der Kopfzeile und/ oder im Artikeltyp mindestens 1x zusätzlich zu den notwendigen Kriterien auftaucht:

- Umstrukturierung
-Bildungspolitik 
- Kürzungen
 -Haushalt
-Studentenproteste
- Streik
- Senator Flier
- Elitenbildung
-Besetzung
- Studentenaktion
-Öffentliche Vorlesung
Auch hier: die Schlagworte sind willkürlich zusammengesetzt. Zumindest müsstet ihr eine Korrespondenzregel über den Zusammenhang zwischen Schlagworten und den euch interessierenden Sachverhalt formulieren.
Von der Untersuchung sind die Teile der Zeitung auszuschließen, in denen logischerweise keine relevanten Informationen zum Untersuchungsgebiet zu finden sind. So der Sportteil, der Auslandsreport, der Immobilienmarkt sowie der Stellenmarkt und andere private Anzeigen (Er sucht Sie, Berlin Diskret usw.), sowie der eventuell beigelegte Veranstaltungskalender.

Der AUFLAGENSTÄRKE der Printmedien werden folgende Variablen zugeordnet:

B.Z. 1
Berliner Zeitung 2
Berliner Morgenpost 3
Bild-Berlin-Brandenburg 4 
Tagesspiegel 5 
Berliner Kurier 6
Nein, ihr messt eben nicht die Auflagenstärke (denn die kennt ihr ja bereits), sondern ihr messt lediglich, aus welcher Zeitung welcher Artikel stammt. Was wäre das Sklaenniveau?

Als nächsten Schritt sollte der TYP DES ARTIKELS festgestellt werden.
Er ist wie die anderen Indikatoren direkt empirisch beobachtbar.
Als mögliche Typen haben wir folgende Beiträge bereits definiert (siehe semantische Analyse) und ordnen sie nun in eine nominale Skala ein.
Wir differenzieren zwischen Artikeln mit Foto und/oder graphischen
Darstellungen aller Art:

Leitartikel 1
Nachricht 2
Kommentar 3 wie erkennt man den? Ihr habt einfach festgesetzt: das sind Indikatoren, also sind sie direkt beobachtbar.  Zumindest müsstet ihr jedoch für die Codierer Messvorschriften formulieren.

Leitartikel mit Foto 4
Nachricht mit Foto 5
Kommentar mit Foto 6

Leitartikel mit Graphik 7
Nachricht mit Graphik 8
Kommentar mit Graphik 9

Leitartikel mit Foto und Graphik 10
Nachricht mit Foto und Graphik 11
Kommentar mit Foto und Graphik 12

Die POSITION DES ARTIKEL-TYPS innerhalb der jeweiligen Zeitung
ist von Bedeutung für die Größe der Rezeption.
Wir differenzieren hierbei zwischen der Titelseite, dem Mittelteil
und der Rückseite. Es ist direkt empirisch feststellbar.
Rund 2/3 der Zeitungen werden zwar im Abonnement abgesetzt, aber 
Der Anteil der spontanen Käufer wird stark von der Titelseite und der
Rückseite entschieden, deswegen sind diese Positionierungen
zentrales Kriterium für die Wahl und damit die Rezeption des Lesers.
Das muss in der Operationalisierung nicht mehr ausgeführt werden, denn das wurde ja bereits unter der dimensionalen Analyse heraus gearbeitet.

Titelseite 1
Mittelteil 2
Rückseite 3

Der UMFANG des jeweiligen Artikels kann in Anzahl der Worte, in 
Zeilenzahl und Spaltenzahl gemessen werden.
Dies sind direkt empirisch feststellbare Indikatoren für Umfang.
Die Skala soll ein numerisches Niveau haben:
Da die Spaltenzahl ein zu abstraktes und ungenaues Maß ist,
beschränken wir uns auf Zeilen und Wörter. Diese lassen sich
durch entsprechende Programme leicht ermitteln und machen
den Umfang unterschiedlicher Artikel vergleichbar.
Warum Zeilen UND Wörter? Wollt ihr den Umfang zwei Mal messen?
Zeilen Z (numerische Anzahl)
Wörter W (numerische Anzahl)

Auswahlplan:

Das Erhebungsinstrument für diese Untersuchung ist ein Kategorienschema, welches auf der Methode der Empirischen Inhaltsanalyse basiert.
Die Grundgesamtheit für unsere Untersuchung sind die im Zeitraum vom 1/10/03 bis zum 31/03/04 erschienenen Berliner Printmedien. 
Nur dieser Zeitraum ist für unsere Untersuchung als Grundgesamtheit relevant, weil die öffentliche Diskussion der Umstrukturierung der Berliner Hochschullandschaft sich in diesem Zeitraum abspielte. 
Als Auswahleinheiten wählen wir von diesen die 6 auflagenstärksten Tageszeitungen aus
( „B.Z.“, „Berliner Zeitung“, „Berliner Morgenpost“, „Bild-Berlin-Brandenburg“, „Tagesspiegel“, „Berliner Kurier“).
Es handelt sich nicht um eine Vollerhebung, sondern
um eine Teilerhebung, da wir aus Zeit- und Kostengründen nicht
den vielfältigen Berliner Medienmarkt dieses Zeitraums umfassend untersuchen können.
Die Auswahl der 6 Tageszeitungen soll die Medienpräsenz des Themas Bildungspolitik
in den Printmedien des Zeitabschnitts insgesamt repräsentieren.
Die Untersuchungseinheiten stellen die Artikel besagter Tageszeitungen dar.
Als Zähleinheit der Untersuchung wird der Merkmalsträger „Artikel" gewählt. 
An jedem ausgesuchten Artikel wird untersucht, in welcher Ausprägung bei ihm die
Dimensionen vorliegen. 
Erhebungseinheiten sind?

Skizze der Empirischen Inhaltsanalyse:

An dieser Stelle werden wir darauf eingehen, welche Kategorien zu untersuchen
sind, welche Daten erhoben werden und in welcher Reihenfolge.
Die zu untersuchende Dimension ist „Medienpräsenz“. 
Wir setzen die entwickelten Kategorien der Untersuchung in ein Schema um.
Bei der Inhaltsanalyse wird jedem Codierer eine ID zugewiesen, die auf dem Codeblatt 
zu vermerken ist. Dem Codierer liegen die Auswahleinheiten als Informationsbasis in Form von CD-Roms vor, welche von den jeweiligen Redaktionen zu Beginn der Untersuchung angefordert werden. Die Informationsbasis wird nun vom Codierer untersucht und systematisch den für die Medienpräsenz relevanten Kategorien (aber das Kernstück fehlt immer noch – welche Artikel werden überhaupt untersucht?) im Schema zugeordnet.
Die Codierer werden einer Schulung unterzogen, bei der genaue
Anweisungen zu den Dimensionen, den Merkmalsausprägungen, den zuzuordnenden Variablen usw. gegeben werden. Die Schulungen sind inhaltlich und formell weitesgehend identisch, um eine hohe Inter-Coder Reliabilität zu garantieren. Die Intra-Coder Reliabilität soll durch regelmäßige Stichproben vom Untersuchungsleiter untersucht werden.
Die einzelnen Artikel werden auf die Ausprägung Bildungspolitik hin untersucht, d.h. wurde Bildungspolitik hier thematisiert oder nicht? Dazu wird die Überschrift des Artikels nach den für das Merkmal Bildungspolitik operationalisierten Begriffen untersucht. Finden sich diese Begriffe wird der Artikel in das Schema übernommen. Anschließend erfolgt die Einordnung in die Unterkategorien Typ des Artikels (Leitartikel, Nachricht, Kommentar mit den zugeordneten Variablen), Positionierung des Artikels (Variable für Titelseite, Mittelteil, Rückseite) innerhalb der Zeitung und Umfang (durch das Auszählen der Ausprägungen „ Spalten“, „Zeilen“ und „Wortanzahl“).  Bei Typ und Positionierung funktioniert „Artikel“ als Zähleinheit nicht mehr!
Die den Untersuchungseinheiten zugehörigen Kontextinformationen werden wie folgt festgehalten:
Der Codierer notiert das Veröffentlichungsdatum und codiert dann gemäß der Operationalisierung den Namen der Tageszeitung( „B.Z.“, „Berliner Zeitung“, 
„Berliner Morgenpost“, „Bild-Berlin-Brandenburg“, „Tagesspiegel“, „Berliner Kurier“). 
Für den Untersuchungszeitraum lassen sich so Schwankungen bezüglich des Volumens 
der Bildungspolitik ermitteln.

Codierung der Kontextinformationen/Unterkategorien:
(siehe auch Operationalisierung)
Im Folgenden fehlt die Unterscheidung zwischen Kontextinformationen (und deren Kontexteinheiten) und dem Kategorienschema!
Name der Zeitung: 

B.Z. 1 
Berliner Zeitung 2 
Berliner Morgenpost 3 
Bild-Berlin-Brandenburg 4
Tagesspiegel 5
Berliner Kurier 6

Erscheinungsdatum:

T / M / J

Artikeltyp: 

Leitartikel 1
Nachricht 2
Kommentar 3
Tja, diese Kategorien funktionieren so nicht. Es gäbe verschiedene Möglichkeiten. Entweder: Leitartikel etc. jeweils „ohne Foto und Grafik“ oder – und so ist es eleganter: Ihr arbeitet mit dreistelligen Zahlen: 1 (Leitartikel) 0 (ohne Foto) 1 (mit Grafik) 
Leitartikel mit Foto 4
Nachricht mit Foto 5
Kommentar mit Foto 6
Leitartikel mit Graphik 7
Nachricht mit Graphik 8
Kommentar mit Graphik 9
Leitartikel mit Foto und Graphik 10
Nachricht mit Foto und Graphik 11
Kommentar mit Foto und Graphik 12 

Positionierung:

Titelseite 1
Mittelteil 2
Rückseite 3

Umfang

Zeilen Z (numerische Anzahl)
Wörter W (numerische Anzahl)

Beispiel eines Codblattes
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Codierer ID:

Name der Zeitung: Erscheinungsdatum: Artikeltyp: Positionierung: Umfang (Z / W):

1                                 01/10/03                           4                    1                      48 / 282
                                                                           11                   2                      30 / 180
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
1                                31/03/04                           3                    3                         10/ 60
------
2                               01/10/03                           5                     2                         40/ 240
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
usw.
-----
3                              01/10/03                             1                     1                       60/360
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
.                                         .                                 .                      .                          .
usw.
?????
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Im Anschluß erfolgt die graphische Umsetzung der hier erhobenen Daten in ein
Diagramm, welches Aufschluß über die Medienpräsenz der Bildungspolitik in den
Berliner Printmedien des Zeitraumes 1.10.03 bis 1.3.04 gibt.

Insgesamt:
Ganz davon abgesehen, dass ihr nicht in der Lage wart, euch an den Abgabetermin zu halten (oder eine Verlängerung abzustimmen), weist eure Bearbeitung einige erhebliche Schwächen auf:
-	den wichtigen Bestandteil des Rahmenthemas „Umstrukturierung der Hochschule“ habt ihr komplett ausgeblendet: Mal redetet ihr von Bildungspolitik im Allgemeinen, dann stehen an irgendeiner Stelle „Schlagworte“, dahinter steckt eben kein methodisches Vorgehen!
-	Der Unterschied zwischen dimensionaler Analyse und Operationalisierung scheint euch nicht klar geworden zu sein.
-	Korrespondenzregeln, Skalenniveaus, Erhebungseinheiten, Kontextinformationen (und -einheiten) fehlen komplett.

(gerade noch) ausreichend