Chinesisch als Fremdsprache: Niveaustufen und Unterrichtsstunden

(Andreas Guder 2005, 2009)

Chinesisch ist im Unterschied zu den bei uns vorherrschenden affinen Fremdsprachen für deutsche Lerner eine distante Fremdsprache: Weder Struktur und Lexik des Chinesischen noch die Situationsadäquatheit bestimmter sprachlicher Handlungen oder der kulturelle Kontext chinesischer Äußerungen sind dem europäischen Lerner vertraut; darüber hinaus wird Chinesisch in einem weitaus komplexeren Zeichensystem als unserem Alphabet verschriftet.

Entsprechend langsamer gestaltet sich der Lernfortschritt in der chinesischen Sprache. Verallgemeinernd lässt sich sagen, dass für das Erreichen bestimmter sprachlicher Kompetenzniveaus, wie sie zum Beispiel der Europäische Referenzrahmen für Fremdsprachen vorgibt, in etwa die doppelte Zeit wie für europäische Fremdsprachen veranschlagt werden muss.

Aus den uns bisher vorliegenden Daten lassen sich folgende Zahlen hinsichtlich Lernzeit und Kompetenzstufen errechnen:

Anzahl Unterrichtseinheiten	entspricht Lerndauer / Lerninstitution	in der VR China für Chinesisch als Fremdsprache vorgesehener HSK-Prüfungslevel (= Chinese Proficiency Test; Fachverband Chinesisch 2004)	entspricht in etwa Niveaustufen des Europ. Referenzrahmens
400 UE	3 gymnasiale Schuljahre mit 3–4 Stunden / Woche oder ein halbes Jahr Intensivkurs in China	HSK Elementary (基础jichu) (inkl. ca. 400-600 Schriftzeichen) Level 1-2	A1 A2
800 UE	1 Jahr Intensivkurs in China oder 2 Jahre Studium bzw. 1 Jahr universitäres Propädeutikum in Deutschland	HSK Elementary (基础jichu) oder HSK Basic (初级chuji) (inkl. ca. 800-1000 Schriftzeichen)  Level 3 (erforderliches Chinesischniveau für Zulassung zu einem techn-naturwiss. Studiengang in der VR China)	B1
1200 UE	3 Semester Intensivkurs in China oder 2 Jahre Studium in Deutschland + 1 Semester in China	HSK Basic (初级chuji) (inkl. ca. 1600 Schriftzeichen) Level 4-5	B1
1600 UE	ca. 2 Jahre Sprachstudium in China	HSK Intermediate (中级zhongji) Level 6 (erforderliches Chinesischniveau für Zulassung zu einem geisteswiss. Studiengang in der VR China)	B2
2000 UE	ca. 2,5 Jahre Sprachstudium in China	HSK Intermediate (中级zhongji) Level 7	B2
3000 UE	über 3 Jahre Sprachstudium in China	HSK Intermediate (中级zhongji) Level 8	C1
über 3000 UE	min. 3 Jahre Sprachstudium in China	HSK Advanced (高级gaoji) (mehr als 2200 Schriftzeichen) Level 9-11	C1
			(c) Andreas Guder 2009

Die Zuweisung zu Niveaustufen des Europäischen Referenzrahmens gestaltet sich hinsichtlich schriftlicher Kompetenzen als äußerst problematisch, da das für echte Lesekompetenz zu erwerbende Grapheminventar etwa 100mal so groß ist wie bei alphabetverschrifteten Sprachen und entsprechend zu einem weitaus späteren Zeitpunkt mit authentischen Texten gearbeitet werden kann.

Verzichtet man auf den Erwerb der chinesischen Schrift (also auf Lese- und Schreibkompetenz) im Chinesischunterricht, können auf der Basis des Pinyin-Transkriptionssystems die entsprechenden mündlichen Kompetenzen etwa in der halben Zeit erreicht werden. Ab Niveau B1 existiert hierfür jedoch bisher keinerlei Lehrmaterial.

Referenzmaterial:

Bildungsportal Nordrhein-Westfalen (2004): Fremdsprachenzertifikate und Kompetenzstufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen.

CHUN / Chinesischunterricht. Jährlich erscheinendes Fachorgan des Fachverbands Chinesisch e.V. München: iudicium. (www.fachverband-chinesisch.de)

Fachverband Chinesisch e.V. (2004): Prüfung zum Nachweis chinesischer Sprachkenntnisse HSK. Dokumente.

Guder, Andreas (2005) Chinesisch und der Europäische Referenzrahmen – Einige Beobachtungen zur Erreichbarkeit fremdsprachlicher Kompetenz(en) im Chinesischen. In: CHUN – Chinesischunterricht 20/2005, 83-98

Die wenig aussagekräftigen Niveaubeschreibungen von chinesischer Seite hierzu:

Level 1: The candidate knows very little Chinese. He can only produce and understand occasional isolated words or phrases; he can be placed in a beginners' class (1) or (2).

Level 2: The candidate has a foundation of Chinese at the elementary level. He can understand simple expressions and sentences and express himself in simple sentences. He can be placed in an elementary class (1) or (2).

Level 3: The candidate is proficient in Chinese at the elementary level (low), or the level of those who have completed a regular modern Chinese course of 800 instruction hours or more (or equivalent). This is the lowest level in Chinese proficiency for the candidate to be admitted to a Chinese college or university of science or technology, or to the second level of a Chinese course as a foreign language. Level 3 is the lowest to obtain an elementary certificate of Chinese proficiency Grade C.

Level 4: The candidate is proficient in Chinese at the elementary level (mid), or the level for obtaining an elementary certificate of Chinese proficiency Grade B.

Level 5: The candidate is proficient in Chinese at the elementary level (high), or the level for obtaining an elementary certificate of Chinese proficiency Grade A.

Level 6: The candidate is proficient in Chinese at the intermediate level (low), or the level of those who have completed a regular modern Chinese course of 1500 instruction hours or more (or equivalent). This is the lowest level in Chinese proficiency for the candidate to be admitted to a Chinese college or university of arts, or the third level of Chinese as a foreign language. Level 6 is the lowest to obtain an intermediate certificate of Chinese proficiency of Grade C.

Level 7: The candidate is proficient in Chinese at the intermediate level (mid), or the level for obtaining an intermediate certificate of Chinese proficiency Grade B.

Level 8: The candidate is proficient in Chinese at the intermediate level (high), or the level for obtaining an intermediate certificate of Chinese proficiency Grade A (the highest) with which the candidate can serve as a novice interpreter.